sábado, 1 de abril de 2017

EJERCICIOS DE COMPRENSIÓN LECTURA CRITICA

Objetivo:Desarrollar habilidades propias de la lectura critica.

Habilidades a desarrollar:

  • Descifrar el texto
  • contextualizar
  • Relacionar y atrapar información.
  • Valorar el texto.
Información: Leer atentamente cada texto y luego desarrollar los ejercicios en el cuaderno para socializar en clase. Se deben trabajar todas las lecturas.


 TEXTO 1: Preguntas 1 a 7.
Por muchos años, hemos creído que el Perú es un mendigo sentado en un banco de oro, pensando que la riqueza estaba en nuestros recursos naturales. Siendo nuestro país el principal productor mundial de páprika y de lana de alpaca, el principal exportador de espárragos, harina de pescado y plata, y el segundo en zinc y castañas; teniendo más de 25 mil especies de plantas, y estando considerado como la cuarta nación con mayor biodiversidad del mundo, es fácil imaginarnos ese banco de oro que hemos heredado. Y es esa interpretación la que nos hace creer que son las dotes naturales las que “nos han tocado” y que únicamente ellas nos garantizan el progreso; es decir, lo que vale, lo que marca la diferencia es lo que uno trae consigo. Sin embargo, ¿es eso cierto?, ¿el éxito es fruto de la suerte o del esfuerzo?, ¿la clave está en la herencia o en la iniciativa y el emprendimiento?, ¿un genio nace o se hace? Mario Vargas Llosa nos enseña que no bastan las dotes y el talento con los que nacemos. Un genio se hace con disciplina, pasión y esfuerzo.

Ser escritor, enseña Mario, es un trabajo como cualquier otro que, aunque dependa en gran medida de la creatividad y la imaginación, requiere de disciplina y no de esperar que buenamente llegue la inspiración. Si se ve como un trabajo, y ponerse reglas y controles es clave para lograr el objetivo. Así, más importante que lo que uno tiene es qué hace con lo que le ha tocado. Y eso es un tema de voluntad y perseverancia, de motivación y ánimo para conseguir los objetivos y metas que uno se propone, venciendo las dificultades que puedan surgir en el camino.

Por eso, creernos un país de inmensas pero pobre es suponer que tenemos que encontrar tesoros materiales para hacernos ricos, cuando, más bien, la riqueza está en nosotros mismos, en nuestra forma de ser, nuestra capacidad de superación y emprendimiento, nuestra creatividad, laboriosidad y fuerza cultural; en suma, en nuestras actitudes; y es allí donde debemos buscar el desarrollo de nuestro país.

1.       ¿Cuál es el tema del texto anterior?
A.      Una discusión sobre los factores que impiden el desarrollo de un país, según Vargas Llosa.
B.      Las cualidades personales de Mario Vargas Llosa como ejemplo de la riqueza nacional
C.      Los elementos que garantizan el éxito en las personas.
D.      La actitud de las personas como elementos del progreso del país.

2.       ¿Cuál es la opinión del autor en el texto anterior?
A.      Solo el desarrollo de una actitud ganadora hará salir al país del subdesarrollo.
B.      Es falso que el Perú sea un mendigo sentado en un banco de oro, pues las verdaderas carencias de los peruanos no se hallan en sus actitudes.
C.      El Perú es un país de inmensas riquezas pero pobre debido a la falta de disciplina de su población.
D.      No son las riquezas o bienes innatos la garantía del progreso del país, sino las actitudes de su gente.

3.       ¿Cuál es el argumento principal que desarrolla el autor del texto anterior para sostener su posición?
A.      La motivación y el ánimo son centrales para alcanzar el desarrollo.
B.      Más importante que tener riquezas es saber qué actitudes desarrollar con ellas.
C.      Nuestra creatividad, laboriosidad y fuerza cultural son un ejemplo para otros.
D.      El ahínco de la gente es lo que, finalmente, garantiza el desarrollo.

4.       ¿Cuál es la síntesis de la argumentación del texto anterior?
A.      El desarrollo de un país no reside en los bienes interiores o heredados sino en las actitudes de su población, ya que, más que la riqueza, importa lo que uno haga con ella.

B.      El éxito de un país no está en la suerte o en la herencia, sino en la valoración de sus recursos materiales y humanos.

C.      Solo el que sabe qué hacer con sus riquezas es capaz de generar un verdadero desarrollo en el país.

D.      Debido a que la gente es el principal motor del desarrollo, se debe entender que el progreso solo lo genera la variedad de recursos con los que cuenta un país.

5.       A partir del texto anterior, se puede afirmar que:
I.                    Mario Vargas Llosa ha logrado el Nobel solo por la gran capacidad de trabajo que ha mantenido durante todos estos años.

II.                  Todo trabajo es el resultado de la voluntad y la perseverancia.

III.                Solo la actitud asegura el desarrollo de un país.

A.      Solo I                   B. Solo I y II                C. Solo II y III                     D. Ninguna

6.       El tono que predomina en el texto anterior es:


A.      Reivindicador
B.      Conmiserativo
C.      Reflexivo
D.      Alentador


7. Escribe un texto breve donde puedas expresar tu opinión de la lectura.
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  TEXTO 2: Preguntas 1 a 6
Las mujeres tenemos fama de ser impuntuales, aunque esto no debería ser considerado como una regla. Ahora bien, si usted pertenece al grupo de las que llegan tarde a todas partes, es conveniente que enmiende de una vez este mal hábito, porque el tiempo posee un valor extraordinario, sobre todo para las personas que trabajan en una empresa. Se sorprendería al saber cuánto gana un alto ejecutivo en solo minutos. Si está citada para una reunión de trabajo a las ocho de la mañana, ¡no llegue a las ocho y cinco minutos! En ese lapso que la esperan, se puede haber redactado algún informe o realizado avances de negocio. Además de hacer perder el tiempo a otros, la imagen de irresponsable y poco profesional que proyecta podría hacer pensar que usted no es la persona idónea para el cargo que ocupa. Si tiene que retrasarse, llame y avise con anticipación.
1.       ¿Cuál es la intención de la autora del texto?

A.      Llamar la atención sobre la impuntualidad de las ejecutivas
B.      Explicar la importancia del tiempo para los hombres que son ejecutivos
C.      Recomendar a las mujeres impuntuales que se corrijan
D.      Aconsejar a las ejecutivas que deben el tiempo de los otros

2.       ¿Cuál es la tesis del texto?

A.      La impuntualidad femenina es famosa.
B.      Es una mala imagen la que proyecta una mujer impuntual, porque el tiempo es muy valioso en una empresa.
C.      El tiempo es un valor muy reconocido en el ambiente profesional, por lo que una trabajadora no debe ignorarlo.
D.      Las mujeres que son impuntuales deben dejar de serlo.

3.       Seleccione la alternativa que resuma la propuesta de la autora.

A.      La puntualidad es muy apreciada en el ambiente empresarial, porque permite ganar dinero.
B.      La mujer habituada a la impuntualidad debe corregir este defecto, pues el tiempo es muy valioso, sobre todo en una empresa.
C.      La buena imagen de un trabajador se ve afectada por la impuntualidad, de modo que debe procurar llegar más temprano.
D.      El tiempo en los ambientes empresariales es considerado dinero, y las trabajadoras deben respetarlo.

4.    El tono que predomina en el texto anterior es:

A.      Reivindicador
B.      Conmiserativo
C.      Reflexivo
D.      Alentador

5. Teniendo en cuenta el contenido del texto, ¿cuál sería el titulo más apropiado?

A.  Las ejecutivas son incumplidas
B. El tiempo es valioso
C. Hay que ser más puntual
D. Las personas que no son idóneas para el cargo


6. Menciona que puede pasar si tu profesora siempre llega tarde:

A.
B.
C.
C.


 Texto 3: Preguntas 1 al 7

Los esquimales

Los esquimales son un pueblo que vive en las regiones árticas de América, Siberia y Groenlandia. Han vivido durante miles de años en esos territorios por lo que tienen una gran habilidad para sobrevivir en condiciones tan difíciles.

Se calcula que viven en estas regiones unas 100.000 personas. Tienen una vida nómada, siguiendo las migraciones de los animales que cazan. Son cazadores de focas y grandes pescadores, lo que les permite conseguir alimentos incluso en el crudo invierno del Ártico. De estos y otros animales aprovechan todas las partes posibles para alimentarse, abrigarse, construir viviendas y herramientas para cazar. También se dedican a la artesanía, realizan esculturas en marfil y hueso, cuya venta supone una fuente importante de ingresos.

1. Señala si el enunciado es falso o verdadero.

V        F   
V        F   
V        F   
V        F   
V        F   
V        F   
V        F   
Los esquimales saben pescar muy bien.
Cultivan campos de maíz durante el verano.
Son grandes comerciantes de madera y minerales.
Venden artesanía realizada por ellos mismos.
Cazan focas y aprovechan la carne y la piel de estos animales.
Hace pocos años que viven en estas regiones.
Se calcula que hay unos 100.000 esquimales en la actualidad.


2. Hay cinco intrusos en este cuadro


Cazador      foca     pescador     hielo      agricultor     frío     cocodrilos     artesano     selva      Groenlandia      huerto     pieles      nómadas     ovejas    


3. Completa las frases:

A. Los esquimales son un pueblo que vive en las ………………………………
B. Son cazadores de focas y grandes ………………………………..
C. Se dedican a la artesanía, realizando ………………………
D. Tienen mucha capacidad para …………………………
E.  La vida de los esquimales es muy difícil porque ………………………………

Teniendo en cuenta el contenido del texto, señala la frase que guarda relación con el enunciado

4. Los esquimales son un pueblo que vive en las regiones árticas.
·          En el pueblo de los esquimales hay muchas árticas.
·          El pueblo en el que viven los esquimales se llama ártico.
·          Los esquimales viven en las zonas árticas, cerca del polo norte.

5. Tienen una gran habilidad para sobrevivir en condiciones difíciles.
·          Saben hacer muchas cosas para poder vivir en sitios muy difíciles.
·          No pueden sobrevivir porque sus condiciones son muy difíciles.
·          No tienen condiciones difíciles para poder sobrevivir.

6. Tienen una vida nómada, siguiendo las migraciones de los animales que cazan.
·          Cazan muchos animales para hacerse sus casas.
·          Los animales que cazan hacen una vida nómada.
·          Se mueven de un sitio a otro siguiendo a los animales que cazan.

7. Aprovechan de los animales que cazan todas las partes posibles para alimentarse, abrigarse, construir viviendas y herramientas para cazar.

·          Crían animales para alimentarse, abrigarse y construir viviendas.
·      Construyen viviendas para abrigarse y cuidar de los animales de los que se alimentan.
·          Cazan animales y aprovechan muchas cosas de ellos.




Texto 4: Preguntas 1 al 8

EL PAPEL

En el Antiguo Egipto se escribía sobre papiro (de donde proviene la palabra papel), el cual se obtenía a partir del tallo de una planta muy abundante en las riberas del río Nilo

En Europa, durante la Edad Media, se utilizó el pergamino que consistía en pieles de cabra o de carnero curtidas, preparadas para recibir la tinta, que por desgracia era bastante costoso, lo que ocasionó que a partir del siglo VIII se popularizara la mala costumbre de borrar los textos de los pergaminos para reescribir sobre ellos (dando lugar a los palimpsestos) perdiéndose de esta manera una cantidad inestimable de obras.

Sin embargo, los chinos ya fabricaban papel a partir de los residuos de la seda, la paja de arroz y el cáñamo, e incluso del algodón. Se considera tradicionalmente que el primer proceso de fabricación del papel fue desarrollado por el eunuco Cai Lun, consejero del emperador He de Han, en el S. II d. C.

Durante unos 500 años, el arte de la fabricación de papel estuvo limitado a China; en el año 610 se introdujo en Japón, y alrededor del 750 en Asia central. El conocimiento se transmitió a los árabes, quienes a su vez lo llevaron a las que hoy son España y Sicilia en el siglo X. La elaboración de papel se extendió a Francia que lo producía utilizando lino desde el siglo XII.

1. Señala si el enunciado es falso o verdadero

V        F   
V        F   
V        F   
V        F   
V        F   
V        F   
V        F   
En el Antiguo Egipto se escribía sobre pieles de animales.
El pergamino se hacía con el tallo de una planta llamada papiro.
Los chinos  fabricaban papel a partir de los residuos de la seda.
Los árabes introdujeron el papel en Europa en el siglo X
En Japón no conocieron el papel hasta el siglo pasado.
En el Egipto antiguo se escribía sobre papiros.
La palabra papel proviene precisamente del término papiro.

2. Completa las frases:

  • El pergamino  consistía en ………………………….de cabra o de carnero curtidas
  • En ………………….se hacía papel con residuos de  seda,  paja de arroz y  cáñamo
  • En el año …………. se introdujo la fabricación del papel en Japón
  • Antes de la llegada del papel en Europa se usaba ……………………….
  • El inventor del papel pudo ser un ……………………al servicio del emperador chino
  • Hoy en día usamos el papel para ………………………………………………………..

Teniendo en cuenta el contenido del texto, señala la frase que guarda relación con el enunciado

3. El papiro se obtenía del tallo de una planta muy abundante en las riberas del Nilo.
  • En la orilla del río Nilo crecía una planta que se llamaba papiro.
  • El papiro se hacía con el tronco de unas plantas que crecían en la orilla del Nilo.
  • El papiro tenía un tallo igual que una planta que crecía en el río Nilo.
4. El pergamino consistía en pieles de cabra o de carnero curtidas,
  • Las pieles de cabra o carnero las usaban los peregrinos.
  • El pergamino se hacía con los cuernos de las cabras y carneros.
  • Con la piel de las cabras y corderos se hacían los pergaminos.
5. Los chinos fabricaban papel con los residuos de la seda, la paja de arroz y el cáñamo.
  • Con paja de arroz y cáñamo los chinos aprendieron a hacer papel.
  • Los chinos hacían seda y la usaban como papel.
  • El cáñamo y la paja de arroz eran utilizados para fabricar residuos de seda.
6. Durante unos 500 años, el arte de la fabricación de papel estuvo limitado a China.
  • Hace 500 años la fabricación de papel ya se conocía en toda China.
  • Hace 500 años los chinos no sabían todavía fabricar papel.
  • Durante 500 años solo los chinos fabricaron papel.
7. El conocimiento se transmitió a los árabes, quienes lo llevaron a España y Sicilia.
  • Los árabes aprendieron a fabricar papel  y lo trajeron a España y Sicilia.
  • Los árabes aprendieron a fabricar papel en España y Sicilia.
  • Sólo en España y Sicilia fabricaron papel los árabes.
8.La elaboración de papel se extendió a Francia que lo producía utilizando lino desde el siglo XII.
  • En Francia empezaron a fabricar papel en el siglo XII.
  • En Francia usaban lino hasta el siglo XII.
  • En el siglo XII Francia no quiso producir lino para hacer papel.








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